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- 時間：2025-12-25
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漢院資訊 近日，“第一屆中國產(chǎn)教融合發(fā)展論壇暨全國產(chǎn)教融合地方發(fā)展指數(shù)（2025）發(fā)布會”在深圳隆重舉辦。我校副董事長、副校長王鶴應(yīng)邀出席大會，并在“產(chǎn)教融合的現(xiàn)實堵點與破解之策”圓桌對話上作交流發(fā)言。
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本屆論壇由全國工商聯(lián)指導(dǎo)，全聯(lián)民辦教育出資者商會、南博教育共同主辦，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟、廣東南博教育研究院承辦。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志、全國各地的行業(yè)龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人、高校及職業(yè)院校代表、教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者等約500余人相聚深圳市，通過對全國產(chǎn)教融合地方發(fā)展指數(shù)發(fā)布與解讀、主旨報告、主題演講及圓桌對話等形式，聚焦“新質(zhì)賦能·融合共生——推動產(chǎn)教城一體化高質(zhì)量發(fā)展”的主題，共謀高水平產(chǎn)教融合賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
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在18日的“產(chǎn)教融合的現(xiàn)實堵點與破解之策”圓桌對話中，王鶴校長指出，作為一所定位清晰的應(yīng)用型本科院校，漢口學(xué)院始終以培養(yǎng)具備較強(qiáng)實踐能力、能夠緊密對接產(chǎn)業(yè)需求、解決實際問題的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。因此，深化產(chǎn)教融合不僅是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵方向，更是形成核心競爭力的必由之路。
王鶴校長結(jié)合辦學(xué)實踐，系統(tǒng)剖析了當(dāng)前產(chǎn)教融合推進(jìn)過程中存在的三大“堵點”。其一為價值融合之困：高校堅持立德樹人、推進(jìn)課程思政，力求培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)；企業(yè)雖迫切需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，但在參與育人過程中仍偏重技能傳授，雙方在價值引領(lǐng)與職業(yè)素養(yǎng)培育方面的融合尚待深化。其二為系統(tǒng)銜接之難：高校的專業(yè)設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容，相較于產(chǎn)業(yè)技術(shù)的快速迭代仍顯滯后；企業(yè)則急需跨專業(yè)、復(fù)合型技術(shù)人才，這對高校打破專業(yè)壁壘、開展跨學(xué)科項目化教學(xué)提出了更高要求。其三為機(jī)制協(xié)同之阻：企業(yè)作為市場主體，注重投入回報與人力資源可持續(xù)供給；而高校教師評價體系仍普遍存在“重科研、輕教學(xué)、弱實踐”的傾向，教師深入企業(yè)實踐、引入真實項目的動力與保障不足，制約了雙向協(xié)同的深度與持久性。
面對這些挑戰(zhàn)，王鶴校長分享了漢口學(xué)院的探索經(jīng)驗。學(xué)?；趯笔∥幕a(chǎn)業(yè)鏈的深入調(diào)研，傳媒學(xué)院聯(lián)合音樂學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院成功申報了湖北省優(yōu)勢特色學(xué)科群，并先后組建現(xiàn)代演藝產(chǎn)業(yè)學(xué)院與現(xiàn)代數(shù)智文博產(chǎn)業(yè)學(xué)院，著力培養(yǎng)契合產(chǎn)業(yè)鏈需求的“六能一體”專項人才，該培養(yǎng)模式已獲得校級教學(xué)成果特等獎。
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王鶴校長強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)教融合是應(yīng)用型民辦高校發(fā)展的核心出路，盡管前路任重道遠(yuǎn)，但唯有通過政、校、企、地多方協(xié)同，持續(xù)突破機(jī)制壁壘，方能真正實現(xiàn)融合增效，賦能人才培養(yǎng)。她呼吁各方進(jìn)一步關(guān)注與支持民辦應(yīng)用型高校的發(fā)展，凝聚合力，共同推動產(chǎn)教融合走向?qū)嵦帯⑦~向新階。
論壇現(xiàn)場反響熱烈，王鶴校長的發(fā)言為同類院校的產(chǎn)教融合實踐提供了有益借鑒，也為推動應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新貢獻(xiàn)了務(wù)實思路。
