- 作者：李培然 倪曉桐
- 時間：2022-11-11
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- 來源：黨委宣傳部
漢院資訊（黨委宣傳部 報道）近日，由漢口學院傳媒學院師生共同打造的“你好，青春”專場演出成功舉辦，播音與主持藝術專業(yè)2019級學生們在歡笑、淚水、感動和回憶中，告別校園生活，投身社會實踐。這是一場集“實踐課、晚點評、畢業(yè)禮”三位一體的沉浸式教學體驗，是該專業(yè)教育教學成果的集中展示，同時也是傳媒學院應用型人才培養(yǎng)方法的新鮮嘗試。
漢口學院副校長、傳媒學院院長王鶴為演出致辭
美好青春回憶 留駐漢院舞臺
“你好，青春”以一名學生為第一視角，以漢口學院四年大學生活為故事主線，以貫穿式、一體式、連續(xù)式的敘事模式，以沉浸式情景劇的表演方式呈現(xiàn)的專場演出，演出由傳媒學院鄭曹惠子老師發(fā)起并指導，學生們自編自導自演，在20個節(jié)目2個多小時的舞臺表演中，講述了專屬于2019級學生的漢院記憶。從催人奮斗的配音表演《我的1919》到充滿血性的朗誦《狼圖騰》；從熱鬧的情景劇《吵架》到最熟悉的歌曲《同桌的你》，每一幀都讓在場師生記憶猶新、身臨其境。
鄭曹惠子老師指導學生彩排
沒有報幕過程，20個節(jié)目怎么串場？是沉浸式演出的一大難題。演出前夕的每周二晚上，音樂廳里的每一個人都會沉浸在自己的節(jié)目和角色準備中，這是整個專業(yè)學生們唯一的集中排練時間，指導老師鄭曹惠子會充分配合學生的時間，她說：“我想打造的是專屬于學生的舞臺，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)作自由，所以大家擰成一股繩，自發(fā)地、全身心地投入到了演出之中?！睘榱四軌蛟谖枧_上更加真實生動地呈現(xiàn)漢院學子的大學生活，同學們齊心協(xié)力、克服困難，在一個月的時間內成功完成了組織策劃、臺本創(chuàng)作、舞臺設計、節(jié)目串場和反復的排練工作。為了共同的目標，每一位參與者都犧牲了課余時間，自發(fā)投入到演出的準備工作中，在閃亮的舞臺上為自己的校園生活畫上了圓滿句號。
探索“三位一體” 實踐方顯真知
沉浸式教學是指導老師鄭曹惠子針對播音與主持專業(yè)學生，在舞臺實踐與表演教學方面的新探索，“這次實踐教學的目的，是讓學生們將專業(yè)知識與漢院文化融會貫通，充分展示個人特色，表達愛校情感?！毖莩龅某晒o了鄭老師極大的信心，在教學過程中，她堅持專業(yè)理論教學和實踐能力培養(yǎng)“兩條腿走路”，達到1+1＞2的育人效果。
學生自主設計演出邀請函和“門票”
這次教學實踐，是2019級學生們送給自己的畢業(yè)禮，同時還將學生最后一次“晚點評”搬上舞臺，當音箱中傳出一個個熟悉的名字和響亮的答到，將現(xiàn)場的氛圍拉到了極致。該專業(yè)輔導員陳港老師在三年的學生工作中，每周一次的“晚點評”已不再局限于它字面的意思，而是進行思政教育、增進師生感情、指導學生更好更快融入大學校園生活的“家庭會議”?！按蠹彝ァ钡暮⒆觽兗磳⒈几扒俺蹋惱蠋煱俑薪患骸俺两浇虒W把我?guī)Щ亓?年前我們初識的第一次晚點評，讓我沉浸在點點滴滴的回憶中，我將最真誠的祝福送給學生?！?/font>
不忘教學創(chuàng)新 堅持特色育人
這次成功的“三位一體”沉浸式教學探索，是傳媒學院不斷創(chuàng)新教學方法、不斷豐富育人特色的一個縮影。該院舉行的“盛世華誕、筑夢青春”等特色微黨課，有機結合了思政教育和專業(yè)成果展示；“桃園詩會”將教學實踐融入校園文化生態(tài)；布置“抖音賬號運營作業(yè)”是網(wǎng)絡新媒體技術專業(yè)運用實操；參與前沿賽事、舉辦學術講座是對專業(yè)領域新元素的探索研究……一系列鮮活案例，體現(xiàn)了傳媒學院以學生為中心的課堂教學模式，凸顯了以課程思政、信息技術、平臺資源等提升教學水平的有力舉措。
特色微黨課、“桃園詩會”、學術講座等豐富的教學科研活動
多年來，傳媒學院始終堅持落實立德樹人根本任務，以培養(yǎng)復合應用型人才為目標，貫穿“以學為本，以生為本”的理念，致力于讓學生在理論上、實踐中、互動里獲得學業(yè)和人格的雙重發(fā)展。同時通過特色育人，也有效地提高了教師隊伍對課堂創(chuàng)新教學的教學理念、教學模式、教學內容、教學組織、教學手段、教學方法等方面的認知，對提高教師課堂教學質量，促進教師教學創(chuàng)新能力提升起到了積極的推進作用。
（文字：大學生記者團?李培然?倪曉桐）
（圖片：傳媒學院供圖）
（審核：郭亞莉?于洋）
