- 作者：佚名
- 時間：2020-04-14
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- 來源：教學和科研督導中心
漢院資訊（教學和科研督導中心 報道）《幼師藝術鑒賞》課是音樂學院面向學前教育專業(yè)本科生開設的一門特色選修課。在今天多元化的泛審美時代中，欣賞藝術可以陶冶高校大學生的情操，培養(yǎng)其人格氣質，提升綜合素質。
疫情期間，吳晶晶老師根據(jù)課程性質、授課對象的專業(yè)特點、線上交流平臺等因素，通過調(diào)整教學計劃、整合知識結構、優(yōu)化教學設計、創(chuàng)新考核方式等方法，讓線上課堂“有聲有色”。
一、科學調(diào)整教學計劃，甄選線上課程資源
疫情當前，在課程“平移”至線上的同時，也需根據(jù)現(xiàn)實因素進行合理地調(diào)整和取舍。藝術門類繁多，考慮到授課對象為學前教育專業(yè)學生，作為音樂學院特色選修課，吳晶晶老師在制作教學計劃和方案的過程中，確定以音樂藝術鑒賞為主，舞蹈、繪畫、戲劇、影視藝術鑒賞為輔。
通過智慧樹、中國大學慕課、釘釘?shù)绕脚_課程篩選，吳老師最終確定由智慧樹平臺精品課程《音樂鑒賞》，作為疫情期間學生關于“音樂藝術鑒賞”單元的參考資源。每周根據(jù)學生線上學習反饋，科學規(guī)劃學習進度。將微信群作為“翻轉課堂”，引導學生消化線上知識，補充、拓展章節(jié)內(nèi)容，制定線上、“翻轉”兩個課堂的考核方式，實現(xiàn)學生對知識“接受”—“整合”—“應用”的過程。
?????????????????????? 引導學生積極開展線上論壇主題討論
二、優(yōu)化教學設計，拓展學生視野
由于學前教育專業(yè)學生，對音樂藝術相關知識的認知度有限，因此，智慧樹平臺教學與微信“翻轉”課堂的協(xié)調(diào)與搭配至關重要。如何引導學生更好地理解、消化知識，同時，結合時事，拓寬視野，需要教師密切關注學生線上動態(tài)及反饋。
吳晶晶老師根據(jù)授課對象的專業(yè)特色，優(yōu)化教學設計，通過學生問答、作品對比、分析不同藝術門類的交叉和融合范例，提高學生學習熱情，激發(fā)創(chuàng)新思維能力，梳理和鞏固知識結構體系。
? 三、創(chuàng)新考核方式，注重實踐效果
藝術鑒賞的目的是啟迪人的認知能力、感悟能力，挖掘個人潛能，拓展感性思維能力，使其具備完善的人格、健康的心理、創(chuàng)新的能力。傳統(tǒng)的考核方式在特殊時期、既定的教學環(huán)境下想要達到理想的教學目的有很大的難度。
因此，吳老師結合學前教育專業(yè)特點，制定集趣味性、時效性、科學性、應用性為一體的考核方式，達到理論與實踐相結合的效果。鼓勵學生利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮音樂的功能性特征，每周布置線下主題活動（整理后上傳至線上論壇），注重知識應用，提高學生實踐能力。
???????積極參與主題討論，整合采訪調(diào)研信息
