- 作者：荊楚網(wǎng)
- 時(shí)間：2025-12-29
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荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者唐天琪 通訊員郭亞莉）近日，第一屆中國(guó)產(chǎn)教融合發(fā)展論壇暨全國(guó)產(chǎn)教融合地方發(fā)展指數(shù)（2025）發(fā)布會(huì)在深圳召開(kāi)。漢口學(xué)院副董事長(zhǎng)、副校長(zhǎng)王鶴受邀出席，并在圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)進(jìn)行主題發(fā)言，為產(chǎn)教融合實(shí)踐與創(chuàng)新貢獻(xiàn)智慧。
在發(fā)言中，王鶴校長(zhǎng)結(jié)合民辦高校辦學(xué)實(shí)際，深入剖析了當(dāng)前產(chǎn)教融合推進(jìn)過(guò)程中面臨的三大關(guān)鍵“堵點(diǎn)”。其一，價(jià)值融合之困凸顯。高校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，而企業(yè)在參與育人過(guò)程中更側(cè)重技能傳授，雙方在價(jià)值引領(lǐng)與職業(yè)素養(yǎng)培育方面的融合深度亟待加強(qiáng)。其二，系統(tǒng)銜接存在難題。高校的專業(yè)設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容難以跟上產(chǎn)業(yè)技術(shù)的快速迭代步伐，企業(yè)則對(duì)高校打破專業(yè)壁壘、開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)提出了更高期望。其三，機(jī)制協(xié)同面臨阻礙。企業(yè)關(guān)注投入回報(bào)與人力資源的可持續(xù)供給，而高校教師深入企業(yè)實(shí)踐、引入真實(shí)項(xiàng)目的動(dòng)力不足且保障機(jī)制不完善，這制約了校企雙向協(xié)同的深度與持久性。
面對(duì)這些挑戰(zhàn)，王鶴校長(zhǎng)表示，深化產(chǎn)教融合是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵方向，也是形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。漢口學(xué)院基于對(duì)湖北省文化產(chǎn)業(yè)鏈的深入調(diào)研，傳媒學(xué)院聯(lián)合音樂(lè)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院成功申報(bào)湖北省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群，并先后組建現(xiàn)代演藝產(chǎn)業(yè)學(xué)院與現(xiàn)代數(shù)智文博產(chǎn)業(yè)學(xué)院，著力培養(yǎng)契合產(chǎn)業(yè)鏈需求的“六能一體”專項(xiàng)人才。這一創(chuàng)新培養(yǎng)模式已獲校級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。
王鶴校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)教融合是應(yīng)用型民辦高校發(fā)展的核心出路，唯有通過(guò)政、校、企、地多方協(xié)同，持續(xù)突破機(jī)制壁壘，才能真正實(shí)現(xiàn)融合增效，賦能人才培養(yǎng)。她呼吁各方進(jìn)一步關(guān)注與支持民辦應(yīng)用型高校的發(fā)展，凝聚合力，共同推動(dòng)產(chǎn)教融合走向?qū)嵦帯⑦~向新階。
論壇現(xiàn)場(chǎng)反響熱烈，王鶴校長(zhǎng)的發(fā)言為同類(lèi)院校的產(chǎn)教融合實(shí)踐提供了有益借鑒，也為推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新貢獻(xiàn)了務(wù)實(shí)思路。
據(jù)悉，此次論壇由全國(guó)工商聯(lián)指導(dǎo)，全聯(lián)民辦教育出資者商會(huì)、南博教育共同主辦，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟、廣東南博教育研究院承辦。通過(guò)發(fā)布與解讀全國(guó)產(chǎn)教融合地方發(fā)展指數(shù)、主旨報(bào)告、主題演講及圓桌對(duì)話等形式，圍繞“新質(zhì)賦能·融合共生——推動(dòng)產(chǎn)教城一體化高質(zhì)量發(fā)展”主題，共商高水平產(chǎn)教融合賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展大計(jì)。
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