- 作者：黨委宣傳部
- 時間：2026-02-13
- 點擊：1013
- 來源：黨委宣傳部
編者按：
為激勵廣大教師踐行教育家精神，深入貫徹落實漢口學院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會會議精神，學校特推出“【鑄魂強師 奮進有我】漢口學院優(yōu)秀教師踐行教育家精神事跡展播”專欄。專欄將通過展示獲獎教師的先進事跡，展現(xiàn)他們堅守教育初心、提升專業(yè)能力、強化“三風”建設、融入學校發(fā)展的生動實踐，激勵全體教師以更加飽滿的熱情和昂揚的斗志投身教育教學工作，為漢口學院的發(fā)展和教育強國建設譜寫更加絢麗的華章。
一、
岑明丹，中共黨員，管理學院專職教師，注冊會計師，中級會計師。漢口學院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會“漢院好老師”稱號獲得者。
自2021年入職以來，她積極推動財務會計教育專業(yè)的數(shù)字化轉型，先后主講《高級財務會計》《審計學》《稅法》等課程，成為學校財會專業(yè)數(shù)字化轉型的青年先鋒。她以“把論文寫在課堂上，把成果融進學生成長里”為信條，教學緊跟時代潮流，面對傳統(tǒng)財會課程“重核算、輕數(shù)據(jù)”的痛點，將真實案例和上市公司真實數(shù)據(jù)搬進課堂，積極打造“智慧課堂”，使課堂教學生動形象。獲批 2025 年校級教改課題《“OBE+行動學習”教學模式研究》立項，并參與2021年省級教改課題結項和2025校級教改課題立項。
科研領域是她學術的延伸與深化。她聚焦“智能財務與管理會計”等前沿領域，多次主持市廳級課題，并將研究成果發(fā)表于專業(yè)期刊，用扎實的學術展現(xiàn)文字魅力，支撐內(nèi)容更迭?！吨悄茇攧諘r代下高校管理型會計人才培養(yǎng)模式探究》獲批2023年湖北省教育科學規(guī)劃立項。她撰寫的《智能財務時代高校管理會計培養(yǎng)路徑探究》等5篇論文先后發(fā)表于《當代會計》《中國農(nóng)業(yè)會計》等期刊。
課堂之外的賽場，成為她檢驗教學成果的第二陣地。她積極指導學生征戰(zhàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”“科云杯”等賽事，屢獲省級大獎，并巧妙運用賽事經(jīng)驗進行反哺教學，形成課堂的良性循環(huán)，也因此榮獲“課堂教學質(zhì)量獎”。豐富的實踐經(jīng)驗，源自她扎實的行業(yè)積累。憑借企業(yè)財務實戰(zhàn)經(jīng)驗和注冊會計師專業(yè)功底，她推動產(chǎn)教融合，使課堂與職場無縫銜接，深深激發(fā)了學生的職業(yè)情懷。
岑明丹用專業(yè)與情懷詮釋了新時代高校教師的使命與擔當，在數(shù)字賦能財務教育的賽道上，跑出一名青年黨員的加速度。
二、? ? ?
湯梓萱，外國語學院專職教師，漢口學院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會“漢院好老師”稱號獲得者。
湯梓萱作為高校教師始終堅持立德樹人，熱愛教育事業(yè)。在日常工作中也嚴格要求自己，恪守職業(yè)道德，注重因材施教，積極探索教學創(chuàng)新，努力讓課堂以學生為中心。
在教學上，湯老師自己動手開發(fā)了一些用于情景化口語教學的小道具，通過營造沉浸式的語言環(huán)境，幫助學生更好地開口說英語并協(xié)作交流。這些嘗試逐漸形成了一套可以復制推廣的口語教學方案，看到同學們表達能力一點點進步，她由衷地感到欣慰。為促進教學改革，2024年湯老師分別發(fā)表了《沉浸與互動：教育戲劇在大學英語口語課堂的教學路徑探索》和《以教育戲劇融入英語課堂教學的實踐探索——以虛擬語氣為例》兩篇論文。
在指導學生方面，湯老師作為第一指導老師，帶領《“藕”然“鄉(xiāng)”遇》拿到了中國國際大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級一等獎，項目負責人獲得湖北省翻譯大賽校級一等獎。次年，帶領的團隊《“林”魂不滅》再次拿到了中國國際大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級一等獎。湯老師表示：“學科競賽不只是為了拿獎，而是一個讓學生鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力的平臺。通過比賽反推教學和學習，達到老師和學生共同成長。”
湯老師保持嚴謹，遵守學術規(guī)范，研究方向聚焦教育戲劇和語言教學融合。她結合研究開發(fā)了一系列用于教學的小道具，幫助學生更好地開口講英語。這種直接將科研成果應用于課堂的做法， 實現(xiàn)科研和教學互相促進，讓研究成果真正服務于教學實踐，惠及學生成長。
三、? ?
王新芳，中共黨員，漢口學院馬克思主義學院專職教師，漢口學院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會“漢院好老師”稱號獲得者。
王新芳老師始終堅守“立德樹人”根本任務，在思政教育崗位上辛勤耕耘。作為一名中共黨員，她恪守“學高為師、身正為范”的理念，將師德師風建設視為立身之本。她不僅注重課堂講授，更以身作則，積極參與社區(qū)志愿服務，榮獲“志愿服務標兵”等稱號，以實際行動踐行“知行合一”的教育理念，為學生樹立了生動的道德榜樣。
在教學方面，她致力于讓思政理論“活”起來。通過完成教改課題、主持建設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”線下一流課程，持續(xù)推動教學創(chuàng)新。她積極參與教學競賽，榮獲教學設計展示大賽一等獎、教學創(chuàng)新大賽三等獎，以賽促教，有效提升了課堂質(zhì)量與吸引力，其教學成果獲得了師生的一致好評。
她注重團隊協(xié)作與科研反哺教學。作為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學團隊核心成員，與團隊共同晉級全國高校思政課教學展示活動國賽。她參與多項省校級科研課題，并將研究成果應用于教學實踐，實現(xiàn)了教研相長。在指導學生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，她精心輔導的項目榮獲三等獎，充分展現(xiàn)了學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。
她堅持推動思政教育“走出課堂、貼近社會”，連續(xù)兩年牽頭組建大學生社會實踐隊，帶領學生深入秭歸鄉(xiāng)村和基層社區(qū)，開展志愿服務。聯(lián)合社區(qū)打造的暑期愛心托管班，既解決了實際社會需求，也讓學生在服務中深化了對社會責任的理解，取得了良好的社會反響。
四、? ?
林少榮，中共黨員，教授，漢口學院體育部直屬黨支部書記、主任。國際武術散打冠軍，中華武術六段位制，國家一級運動員、裁判員。
?
從教以來，林少榮老師始終秉持“立德樹人、崇武尚德”的教育理念，將“文明其精神，野蠻其體魄”作為教學宗旨，堅持課上課下“齊手抓”，在教學改革上深化“課程思政”融合，強化體育育人功能，將體育精神、規(guī)則意識、團隊協(xié)作等思政元素融入課程，打造“體育+思政”特色課堂；構建“分層分類”課程體系，滿足個性化需求，打破“一刀切”教學模式，針對學生體質(zhì)差異、興趣偏好、運動能力分層分類教學。他既注重體育技能的傳授，更關注學生健全人格的塑造，使他的課堂不僅是技能傳授的場所，更成為品德養(yǎng)成的重要陣地。
作為體育學科帶頭人，林少榮老師展現(xiàn)出卓越的組織能力與創(chuàng)新精神。在他的引領下，體育部創(chuàng)新構建“賽教融合”模式，堅持以賽促學、以賽促練，將體育競賽有機融入日常教學，逐步建立起“課堂—社團—校隊”三級聯(lián)動機制。他帶領體育部著力打造“懂理論、善實踐、能科研”的復合型教學團隊，通過集體備課、教學研討、技能培訓等多種途徑，完善“雙師雙能”培養(yǎng)機制，不斷提升教師的教學能力與運動技能，致力于培養(yǎng)更多“懂理論、善實踐、能科研”的復合型人才。體育部先后榮獲全國民辦高校體育教師教學能力大賽“優(yōu)秀指導教師”等榮譽，展現(xiàn)出強大的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
?
為了讓“讓運動成為校園時尚”的理念深入人心，林少榮老師大力推動校園體育文化建設。他牽頭成立學生體育聯(lián)合會，在體育設施建設與賽事組織工作中，他深入調(diào)研師生需求，積極協(xié)調(diào)各方資源，校園體育氛圍日益濃厚，培養(yǎng)了一批高水平體育人才，為學校贏得了諸多榮譽。近年來，他指導的學生在全國大學生武術散打、太極推手、長短兵錦標賽中屢奪金牌，多個項目取得突破，生動詮釋了新時代高校體育教師的使命與擔當，為學校體育事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻。
