- 作者：黨委宣傳部
- 時間：2025-11-18
- 點(diǎn)擊：1233
- 來源：黨委宣傳部
編者按：為激勵廣大教師踐行教育家精神，深入貫徹落實(shí)漢口學(xué)院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會會議精神，學(xué)校特推出“【鑄魂強(qiáng)師 奮進(jìn)有我】漢口學(xué)院優(yōu)秀教師踐行教育家精神事跡展播”專欄。專欄將通過展示獲獎教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)他們堅(jiān)守教育初心、提升專業(yè)能力、強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)、融入學(xué)校發(fā)展的生動實(shí)踐，激勵全體教師以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投身教育教學(xué)工作，為漢口學(xué)院的發(fā)展和教育強(qiáng)國建設(shè)譜寫更加絢麗的華章。
?一、王丹，中共黨員，副教授，電子信息工程學(xué)院專職教師，漢口學(xué)院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會“師德標(biāo)兵”稱號獲得者。
王丹老師始終秉持“學(xué)高為師，身正為范”的教育理念，以高度的責(zé)任感和飽滿的熱情投身于教學(xué)科研工作。作為一名中共黨員，她將對黨的忠誠融入教育事業(yè)，以堅(jiān)定的理想信念引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在教學(xué)改革與創(chuàng)新方面，王丹老師不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。她主講的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程被認(rèn)定為省級一流本科課程，并在第四屆湖北省教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎，創(chuàng)下學(xué)校在該項(xiàng)賽事中的最佳成績。王丹老師堅(jiān)持教學(xué)與科研相融合，積極承擔(dān)多項(xiàng)橫向課題研究，并將最新科研成果引入課堂教學(xué)。她負(fù)責(zé)的湖北省新工科課程建設(shè)項(xiàng)目，以創(chuàng)新的教學(xué)模式讓學(xué)生接觸到學(xué)科前沿知識，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，顯著提升了教學(xué)質(zhì)量。近一年來，她獨(dú)立完成1項(xiàng)校級教學(xué)研究項(xiàng)目，參與4項(xiàng)相關(guān)課題研究，展現(xiàn)出卓越的教學(xué)能力。
同時，王丹老師傾注大量心血指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽。她以賽促教、以賽促學(xué)，精心組織學(xué)生備戰(zhàn)，取得了豐碩成果。近年來，她指導(dǎo)學(xué)生榮獲藍(lán)橋杯競賽省級一等獎和國家級三等獎，連續(xù)兩屆獲得計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中南賽區(qū)一等獎，以及大唐杯信息工程實(shí)踐賽、湖北省物理競賽等多個重要獎項(xiàng)。王丹老師始終以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)，用實(shí)際行動詮釋愛的教育，成為學(xué)生成長路上的良師益友。
二、許艷麗，中共黨員，副教授，管理學(xué)院專職教師，漢口學(xué)院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會“漢院好老師”稱號獲得者。
許艷麗老師始終牢記“教書育人，德育為先”的理念，堅(jiān)守教育初心，多年來深耕課程思政，著力育人育才，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，在課程中有機(jī)融入課程思政，注重培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳承民族文化。她主講含理論課程和實(shí)踐課程在內(nèi)的4門專業(yè)課程，1門通識必修課程，2門全校通識選修課程。2024年5月獲批校級課程思政示范課程立項(xiàng)建設(shè)；主持并參與教學(xué)、科學(xué)研究項(xiàng)目近20余項(xiàng)，主編教材1部、參編教材多部，發(fā)表6篇核心等論文共20余篇。
在日常學(xué)習(xí)生活中，許艷麗老師以學(xué)生為中心，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動，及時了解學(xué)生動態(tài)。她在兼職擔(dān)任江夏區(qū)大橋新區(qū)金櫻社區(qū)的社區(qū)功能性黨支部書記時，先后多次組織學(xué)生黨員、積極分子、志愿者，參與社區(qū)的消防安全宣導(dǎo)、居民醫(yī)保知識宣講等各項(xiàng)志愿者及黨建服務(wù)活動，輔助社區(qū)完成各項(xiàng)黨建、志愿者活動的組織與材料的統(tǒng)計(jì)上報工作。
她帶領(lǐng)學(xué)生積極開展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵同學(xué)積極參加各項(xiàng)專業(yè)、學(xué)科競賽活動，并指導(dǎo)學(xué)生做好個人學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，為重點(diǎn)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位信息，引導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會發(fā)展需求。今年，她帶領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生積極參加各類競賽活動，2024年獲得國家級學(xué)科競賽一等獎1項(xiàng)、省級二等獎2項(xiàng)、省級三等獎1項(xiàng)，校級一等獎5項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)，個人先后獲得教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)證論文征集評獎國家級二等獎、湖北省優(yōu)秀學(xué)生工作者及諸多校級獎項(xiàng)。
三、楊嫣，中共黨員，副教授，經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院副院長，漢口學(xué)院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會“漢院好老師”稱號獲得者。
“不負(fù)學(xué)生的求知渴望，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，不負(fù)家長的深情重托?！睏铈汤蠋熡眠@樣三個“不負(fù)”來概括了她的職業(yè)使命。她始終貫徹教學(xué)興校、科研立校的思想，把教學(xué)與科研統(tǒng)一于我校教育工作之中。她提倡“讓學(xué)生自主放下手機(jī)聽講”的課堂理念，在授課前會依據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境與精心設(shè)計(jì)的課堂案例提出問題，以小組賽、個人賽、車輪戰(zhàn)、搶紅包的形式激起學(xué)生的勝負(fù)欲，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生主動投入課堂。曾獲得漢口學(xué)院2023年教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎、校師德標(biāo)兵、課堂教育質(zhì)量優(yōu)秀獎等多項(xiàng)校級榮譽(yù)。
楊嫣老師利用大量課余時間帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加各類課外競賽。篩選平臺、組織參賽、指導(dǎo)競賽，她全情投入，將自己的所學(xué)傾囊相授，用專業(yè)的知識與責(zé)任使命的擔(dān)當(dāng)為漢院學(xué)子保駕護(hù)航。近年來，她指導(dǎo)學(xué)生在2024年第十七屆中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中南賽區(qū)三等獎、2024年第十屆“東方財富杯”金融挑戰(zhàn)賽國家三等獎、2023年東方財富杯金融知識競賽中榮獲湖北省一等獎、在2022年第九屆全國證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽中獲得團(tuán)隊(duì)一等獎。
楊嫣老師曾赴法留學(xué)數(shù)年，異國求學(xué)的經(jīng)歷培養(yǎng)她的全球化思維和強(qiáng)大的自學(xué)能力，在科研的道路上乘風(fēng)破浪，她積極申報各類項(xiàng)目，主持參與校級立項(xiàng)7項(xiàng)，獨(dú)著《企業(yè)運(yùn)營管理與品牌建設(shè)研究》并發(fā)表多篇論文，參與編寫北京理工大學(xué)出版社《經(jīng)濟(jì)法》《國際結(jié)算》等教材，做到教研和科研相長，用科研反哺教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提升。楊嫣老師創(chuàng)新的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和刻苦的學(xué)習(xí)精神在潛移默化中影響著每一位學(xué)生。
四、汪曼，中共黨員，音樂學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)理論教研室主任，漢口學(xué)院慶祝第41個教師節(jié)暨表彰大會“漢院好老師”稱號獲得者。
汪曼老師堅(jiān)信“親其師，信其道”。教學(xué)工作核心始終圍繞“以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向”，致力于將抽象的學(xué)科理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可應(yīng)用、可創(chuàng)新的能力，在教學(xué)方法上進(jìn)行探索與革新。她主持和參與《基于幼小銜接的幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究》《“AI Agent+育兒”：智能機(jī)器人在早期教育中的應(yīng)用》等多項(xiàng)省級課題；主持校級課程思政示范課程《教育學(xué)基礎(chǔ)》《教育心理學(xué)》兩項(xiàng)，《五育融合導(dǎo)向?qū)W前教育專業(yè)四階遞進(jìn)式實(shí)踐課程體系的構(gòu)建》榮獲校級教學(xué)成果獎一項(xiàng)。
汪曼老師始終堅(jiān)持“科研走進(jìn)課堂，教學(xué)啟迪科研”，她主持校級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，并支持和參與校企合作項(xiàng)目2項(xiàng)，將最新的研究成果轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)案例，為學(xué)生提供了強(qiáng)勁的知識——實(shí)踐學(xué)習(xí)體系，真正實(shí)現(xiàn)了科教融合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，建立科研與教學(xué)的良性循環(huán)。
她將指導(dǎo)學(xué)生參與高水平學(xué)科競賽與科研訓(xùn)練視為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，利用課余和假期時間，系統(tǒng)性指導(dǎo)多個學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，從項(xiàng)目選題、技術(shù)路線設(shè)計(jì)到商業(yè)計(jì)劃書撰寫、答辯演練，進(jìn)行全方位、手把手輔導(dǎo)。所帶團(tuán)隊(duì)累計(jì)獲得國家級獎項(xiàng)2項(xiàng)，省部級獎項(xiàng)2項(xiàng)。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們逐步建立起對教育實(shí)踐的深層理解與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了問題解決能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
