- 作者：航空與智能制造學(xué)院
- 時(shí)間：2026-06-23
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- 來(lái)源：航空與智能制造學(xué)院
漢院資訊（航空與智能制造學(xué)院 報(bào)道）2026年4月11日至12日，中國(guó)具身智能教育聯(lián)席會(huì)成立大會(huì)暨首屆具身智能教育發(fā)展論壇在北京西郊賓館隆重舉行。大會(huì)由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)聯(lián)合指導(dǎo)，清華大學(xué)、北京大學(xué)聯(lián)合發(fā)起，以“具身向新，智育強(qiáng)國(guó)”為主題。會(huì)上，漢口學(xué)院航空與智能制造學(xué)院正式獲批成為聯(lián)席會(huì)首批會(huì)員單位，標(biāo)志著我校在具身智能與智能制造交叉融合的人才培養(yǎng)領(lǐng)域邁出關(guān)鍵一步。
瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略布局?漢口學(xué)院贏得先發(fā)優(yōu)勢(shì)
具身智能作為人工智能與機(jī)器人學(xué)深度融合的前沿方向，已成為國(guó)家培育未來(lái)產(chǎn)業(yè)、建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的重要抓手。2025年《政府工作報(bào)告》明確提出培育具身智能等未來(lái)產(chǎn)業(yè)，工信部、教育部等多部門(mén)相繼出臺(tái)政策，要求加快布局具身智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)。在此背景下，中國(guó)具身智能教育聯(lián)席會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。
聯(lián)席會(huì)以“協(xié)同創(chuàng)新、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共謀發(fā)展”為核心理念，搭建高校間、高校與行業(yè)間的交流合作平臺(tái)。清華大學(xué)為理事長(zhǎng)單位，北京大學(xué)為副理事長(zhǎng)單位，浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等14所院校為理事單位。此次大會(huì)匯聚了全國(guó)多所高校、科研院所及行業(yè)企業(yè)的專家學(xué)者，與會(huì)代表圍繞具身智能專業(yè)建設(shè)、課程體系重構(gòu)及產(chǎn)教協(xié)同育人等核心議題展開(kāi)深度研討。
成為聯(lián)席會(huì)會(huì)員單位，意味著漢口學(xué)院將會(huì)進(jìn)一步深度融入全國(guó)具身智能教育的“朋友圈”，依托這一國(guó)家級(jí)高端平臺(tái)，緊密對(duì)接頂尖高校與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，推進(jìn)專業(yè)課程體系升級(jí)，將行業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與前沿實(shí)踐案例融入教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提升學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)適配度。
依托智能制造積淀?夯實(shí)融合發(fā)展根基
據(jù)悉，漢口學(xué)院航空與智能制造學(xué)院由“智能制造學(xué)院”與“航空航天學(xué)院”于2021年合并而成，以學(xué)科交叉為特色，下設(shè)機(jī)械電子工程、智能制造工程、飛行器設(shè)計(jì)與工程、無(wú)人駕駛航空器系統(tǒng)工程等本科專業(yè)。學(xué)院在智能制造、工業(yè)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等領(lǐng)域擁有扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)。
近年來(lái)，學(xué)校在智能制造相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及產(chǎn)學(xué)研融合等方面，積極構(gòu)建從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全鏈條人才培養(yǎng)體系。引進(jìn)了一批來(lái)自清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所、湖北大學(xué)、日本高知工科大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校的博士，以及在軍、民企業(yè)工作逾十幾年乃至二十年的“雙師型”資深工程師，形成了學(xué)術(shù)造詣與工程經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膸熧Y團(tuán)隊(duì)。2025年學(xué)生獲得A類賽事省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)92項(xiàng)，72%的畢業(yè)生成功進(jìn)入航空制造、智能裝備等實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)就業(yè)專業(yè)對(duì)口。
學(xué)院與武漢文發(fā)航空科技發(fā)展有限公司、湖北領(lǐng)宏科技有限公司、廣州粵嵌通信科技股份有限公司等多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，已形成畢業(yè)班學(xué)生赴企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、校企共同指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等穩(wěn)定的合作內(nèi)容。
正是憑借在智能制造、工業(yè)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等領(lǐng)域的扎實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)與產(chǎn)教融合成果，漢口學(xué)院航空與智能制造學(xué)院得以在此次聯(lián)席會(huì)首批會(huì)員單位的遴選中成功入選。
育人模式主動(dòng)轉(zhuǎn)型 具身智能融入真實(shí)教學(xué)
近年來(lái)，面對(duì)新一輪科技革命帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變革，漢口學(xué)院主動(dòng)對(duì)接國(guó)家“人工智能+”行動(dòng)部署，積極向具身智能、低空經(jīng)濟(jì)、數(shù)字孿生等前沿方向拓展。通過(guò)引入企業(yè)真實(shí)工程項(xiàng)目、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等舉措，學(xué)院在應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)上積累了較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，以層層遞進(jìn)的節(jié)奏穩(wěn)步推進(jìn)具身智能融入教學(xué)體系。
通過(guò)搭建產(chǎn)教協(xié)同載體，學(xué)校率先從實(shí)踐平臺(tái)入手，與具身智能多家知名企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，將產(chǎn)業(yè)一線的設(shè)備、項(xiàng)目與工程師資源引入校園，構(gòu)建起校企協(xié)同育人的物理空間與資源網(wǎng)絡(luò)，為后續(xù)產(chǎn)學(xué)研深度融合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
△漢口學(xué)院組織學(xué)生參加加速進(jìn)化公司的機(jī)器人足球訓(xùn)練
在前期平臺(tái)支撐下，學(xué)校智能制造工程專業(yè)增設(shè)“具身應(yīng)用開(kāi)發(fā)”方向，融入具身智能教學(xué)內(nèi)容，將人形機(jī)器人相關(guān)技術(shù)模塊正式嵌入畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)工程場(chǎng)景中接觸具身智能核心算法、感知系統(tǒng)與控制邏輯，將實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目引入培養(yǎng)過(guò)程，組織學(xué)生參與企業(yè)舉辦的機(jī)器人足球?qū)官惖葘?shí)戰(zhàn)演練，以賽促學(xué)、以戰(zhàn)驗(yàn)學(xué)，全面鍛煉學(xué)生的系統(tǒng)集成能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，致力于實(shí)現(xiàn)課堂理論向產(chǎn)業(yè)需求的轉(zhuǎn)化，形成從實(shí)踐反哺教學(xué)、從賽事走向常態(tài)的完整閉環(huán)。
深化新工科建設(shè)?面向未來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
成為聯(lián)席會(huì)會(huì)員單位，是里程碑也是新起點(diǎn)。目前，漢口學(xué)院航空與智能制造學(xué)院還在致力于不斷迭代升級(jí)課程體系、實(shí)踐平臺(tái)，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。下一步計(jì)劃圍繞人形機(jī)器人、智能感知、控制算法等核心模塊，聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)一批產(chǎn)教融合型精品課程，并探索“微專業(yè)”“項(xiàng)目制”等新型教學(xué)模式，力求將產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)需求快速轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，從課程、師資、平臺(tái)、機(jī)制等維度系統(tǒng)發(fā)力，將平臺(tái)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為育人動(dòng)能。
學(xué)院還將持續(xù)深化新工科建設(shè)，打通校、企、行協(xié)同育人的“最后一公里”，為具身智能產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
未來(lái)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。漢口學(xué)院將以此次加入中國(guó)具身智能教育聯(lián)席會(huì)為契機(jī)，為我國(guó)具身智能產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮中，跑出屬于漢口學(xué)院的加速度，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的征程上，書(shū)寫(xiě)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的嶄新篇章。
（審讀人：鄧嚴(yán)）
